Հաշվետվություն (առաջին կիսամյակ)

Անատոմիա

ՀԵՆԱՇԱՐԺԻՉ ՀԱՄԱԿԱՐԳ

ՄԱՐՍՈՂԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ

ԱՐՅՈՒՆ. ԿԱԶՄՈՒԹՅՈՒՆԸ , ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

ԱՐՏԱԹՈՐՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ

ԱՐՏԱԶԱՏԱԿԱՆ ԵՒ ՆԵՐԱԶԱՏԱԿԱՆ ԳԵՂՁԵ

ՆՅԱՐԴԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ

ԱՐՏԱԶԱՏԻՉ ԵՎ ՆԵՐԶԱՏԻՉ ԳԵՂՁԵՐ

Առողջագիտական նախագծեր

ՍՈՎՈՐՈՂ ՍՈՎՈՐԵՑՆՈՂ ՆԱԽԱԳԻԾ

ՍՈՎՈՐՈՒՄ ԵՆՔ ՄԱՔՐԵԼ ԱՏԱՄՆԵՐԸ

ԱՏԱՄՆԵՐԻ ԽՆԱՄՔ 5 ՏԱՐԵԿԱՆՆԵՐԻ ՀԵՏ

ՁԵՌՔԵՐԻ ԽՆԱՄՔ

ՍՈՎՈՐՈՂ ՍՈՎՈՐԵՑՆՈՂ

Բանահյուսություն

ԲԱՆԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒՆ ՆՐԱ ԺԱՆՐԵՐԸ

ՀԱԶԱՐԱՆ ՀԱՎՔ

ՀԵՔԻԱԹԻ ԽՈՐՀՐԴԱՆԻՇՆԵՐԸ

ԱԶԳԱՅԻՆ ՏՈՆԵՐԸ ՀԵԹԱՆՈՍՈՒԹՅՈՒՆԻՑ ՄԻՆՉԵՒ ՔՐԻՍՏՈՆԵՈՒԹՅՈՒ

ՀԱՅ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ՀԵՔԻԱԹՆԵՐ

ՕՁԻ ՀԵՔԻԱԹԸ

ԷՊՈՍ

ԱՍՍՈՒ ՊԱՀԱԾ ԳԱՌԸ ԳԵԼԸ ՉԻ ՈՒՏԻ: ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ՀԵՔԻԱԹ

ՍԱՍՈՒՆԻ ԴԱՎԻԹ ԷՊՈՍ: ՍԱՆԱՍԱՐ ԵՒ ԲԱՂԴԱՍԱ

Խոսքի զարգացում

ՌՈԴԱՐԻԱԿԱՆ ՀՆԱՐՔՆԵՐ

ՓՈՔՐԻԿԻՆ ԶԲԱՂԵՑՆԵԼՈՒ 30 ՀՆԱՐՆԵՐ ԸՍՏ ՄՈՆԹԵՍՈՐԻ ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ

03.09.2021

ՅԱՆՈՒՇ ԿՈՐՉԱԿ: «ՉԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐ, ԿԱՆ ՄԱՐԴԻԿ»

ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԻՆՎԱՐԻԱՆՏՆԵՐ։ ՍԵԼԵՍՏԵՆ ՖՐԵՆԵ

ԱՆԼՈՒՐՋ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ։ ՅԱՆՈՒՇ ԿՈՐՉԱԿ

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ, ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ԵՒ ԴԱՍԱՎԱՆԴՈՒՄ ՍՈՎՈՐԵՑՆԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ։ ՋՈՐՋ ՊՈՅ

ՄԻԽԱՅԻԼ ՊՈՍՏՆԻԿՈՎ «ԱՊԱԳԱՅԻ ԹԵՔՈՒՄՈՎ ԴՊՐՈՑ»

ՎԱՆՈ ՍԻՐԱԴԵՂՅԱՆ-ՍԻՐԵԼՈՒ ՏԱՐԻՔ

ՕՇՈՅԻ ԱՌԱԿՆԵՐԸ

ՎԱՆՈ ՍԻՐԱԴԵՂՅԱՆ-ԹԵՐԵԶԻ ԵՐՋԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

Մանկական գրականություն

ՄԱՐԻԱ ՄՈՆԹԵՍՈՐԻԻ ՊԱՏՎԻՐԱՆՆԵՐԸ

06.09.2021

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ՀԱԶԱՐԱՆ ՀԱՎՔԻ ԽՈՐՀՐԴԱՆԻՇՆԵՐԸ

ԽԱՂԵՐ ԳՐԱԿԱՆ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՎ

ՋԱՆԻ ՌՈԴԱՐԻ. ՀԱՏՎԱԾՆԵՐ ,,ԵՐԵՒԱԿԱՅՈՒԹՅԱՆ ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԻՑ,,

ՀԱՋՈՂՎԱԾ ՆՅՈՒԹԸ ` ԴԱՍՏԻԱՐԱԿԻ ԲԼՈԳԻՑ

Հայոց պատմություն

1804- 1813 ԹԹ․ ՌՈՒՍ-ՊԱՐՍԿԱԿԱՆ ԵՒ 1806- 1812 ԹԹ․ ՌՈՒՍ- ԹՈՒՐՔԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄՆԵՐ. ՀԱՐՑԵՐ ՈՒ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵ

ԲՈՒԽԱՐԵՍՏԻ ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ. ՀԱՐՑԵՐ ՈՒ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

ԳՅՈՒԼԻՍՏԱՆԻ ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ. ՀԱՐՑԵՐ ՈՒ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

ՀԱՅ ՖԻԴԱՅԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄ

ՀԱՅ- ԹԱԹԱՐԱԿԱՆ ԸՆԴՀԱՐՈՒՄՆԵՐ

ՄՇՈ ԱՌԱՔԵԼՈՑ ՎԱՆՔԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

ՍԱՍՈՒՆԻ ԱՊՍՏԱՄԲՈՒԹՅՈՒՆԸ (1904 Թ.)

ՀԱՅՈՑ ՑԵՂԱՍՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Քաղ.սոց. հիմունքներ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

ԵՍ

ՊԱՀԱՆՋՄՈՒՆՔՆԵՐ (ԿԱՐԻՔՆԵՐ)

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԴԵՐԵՐ

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՎ ԽՈՑԵԼԻ ԽՄԲԵՐ

ՕԲՅԵԿՏ ԵՎ ՍՈՒԲՅԵԿՏ

ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱ

ՄԱՍԼՈԻ ԲՈՒՐԳ

ԽՈՑԵԼԻ ԽՈՒՄԲ

ՀԱՐՑԱԹԵՐԹԻԿ

Անգլերեն

SIMPLE PAST TENSE

PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS EXERCISES

ADJECTIVES

TYPES OF TOURISM

DIAGNOSTIC TEST

Ռուսաց լեզու

ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ

УПРАЖНЕНИЯ

КТО ТАКОЙ УЧИТЕЛЬ И КТО ТАКОЙ УЧЕНИК

ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ

УПРАЖНЕНИЯ

ТАЙНЫ 5 МИСТИЧЕСКИХ ПОЛОТЕН ИВАНА АЙВАЗОВСКОГО

ЯЩИК ПАНДОРЫ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ЦИТАТЫ ИЗ ПОВЕСТИ «БЕЛЫЕ НОЧИ»

РУССКИЙ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

Լանդշաֆտագիտություն

ԼԱՆԴՇԱՖՏԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ

ՓԱՌԱՏՈՆԱՅԻՆ ՖԻԼՄԻ ԴԻՏՈՒՄ

ԿՈՒԼՏՈՒՐԱԿԱՆ ԼԱՆԴՇԱՖՏ

ԼԱՆԴՇԱՖՏԱՅԻՆ ՖԻԶԻԿԱԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆՑՈՒՄ

ԼԵՌՆԱՅԻՆ ԼԱՆԴՇԱՖՏՆԵՐ ԵՒ ՈՒՂՂԱՁԻԳ (ՎԵՐԸՆԹԱՑ) ԳՈՏԻՆԵ

Ձեռներեցություն

ԲԻԶՆԵՍ-ՊԼԱՆ

TIME MANAGEMENT

ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԻ ՄԱՍԻՆ

ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԱՅԻՆ ՊԼԱՆ

ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

ԲԱՆԿԱՅԻՆ ԳԱՂՏՆԻՔ

ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

CASH FLOW֊ԴՐԱՄԱԿԱՆ ՀՈՍՔԵՐԻ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

Մասնագիտական փորձառություն

ԴԵՊԻ ԳՐԱԴԱՐԱՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԵՏ

ՍԱՌՈՒՅՑԸ ՝ ՔՈԼԵՋԻԿՆԵՐԻ ԱՉՔԵՐՈՎ

ԿԱՐՃ ԱՍԱԾ ՝ ԻՄ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ

Կարճ ասած ՝ իմ մասնագիտությունը

Ես ընտրել եմ նախադպրոցական կրթություն բաժինը,քան որ չափից դուրս շատ եմ սիրում երեխաներին և նրանց հետ անցկացրած իմ ժամանակը ամենահետաքրքիրն է։Ամեն օր էլ՛ ավելի եմ համոզվում, որ դա իմ ամենաճիշտ որոշումն էր։Շաբաթվա ընթացքում շատ եմ լինում մեր քոլեջի նախակրթարանում,արդեն կան շատ երեխաներ,ովքեր ընտելացել են ինձ,իսկ ես իրենց։Շատ եմ սիրում բոլորին էլ։Հետաքրքիր է աշխատանքը նաև դաստիարակների հետ։Բոլորը շատ ընկերական են,անմիջական։Կարող եմ միքիչ չափազանցեցնել,և ասել,որ իմ լավ ընկերներն են թե դաստիարակները,թե երեխաները։Մի քանի օր առաջ երեխաներին իջացրեցինք մայր դպրոց,որպեսզի ճանապարհենք իրենց երթուղաիններով,և այդ ժամանակ երևի թե ամենաշատը գիտակցեցի,որ այս մասնագիտությունը խաղ ու պար չէ,այլ շատ լուրջ պատասխանատվություն,որը գիտակցել ու հասկանալ է պետք։
Բայց էստեղ կան մանրուքներ,որոնք չափից շատ են ուրախացնում։Օրերից մի օր,երբ նորից գնացի նախակրթարան,խմբի երեխաներից մեկը գոռաց ուռաաա ընկեր Թերեզան նորից մեր մոտ եկավ,ու բոլորով սկսեցին ծափահարել ինձ։Չգիտեմ,անկեղծ չգիտեմ ինչպես արտահայտեմ էն,ինչ զգացի էտ պահին,բայց դա ինձ համար մեծ ուրախություն էր։Ժպտում եմ մինչև հիմա ամեն անգամ,երբ հիշում եմ էտ դրվագը։Սիրում եմ իրենց բոլորին շատ։Երեխաներ կան,ում վերաբերվում եմ մի փոքր այլ կերպ,միքիչ ավելի շատ եմ սիրում գուցե,բայց աշխատում եմ ոչ մի հարցում տարբերություն չդնել,եթե գովեմ ՝

բոլորին միասին,եթե ջղայնանամ վատ արարքի համար,էլի բոլորի վրա։Կարծում եմ մանկավարժների ամենամեծ գիտակցելու փաստերից մեկը հենց դա է,որ երեխաներին վերին ու ներքին խավերի դասել պետք չէ,տարբերություն դնել կամ առանձնացնել պետք չէ,բոլորին էլ պետք է վերաբերվել հարազատի պես։

07.09.2021
Հիմա արդեն սովորում եմ երկրորդ կուրսում։Ուսումնական տարին դեռ նոր է սկսվել,բայց արդեն շատ բաներ եմ ընկալել ու իմացել,որոնց մասին տեղեկացված չէի լինի,եթե չընտրեի նախադպրոցական կրթություն բաժինը։Հետագայում ունեմ շատ անելիքներ մտածված,բայց քանի որ այն դեռ իրականություն չեմ դարձրել,կպատմեմ դրա մասին այն ժամանակ երբ ամեն ինչ կատարված կլինի,քանի որ,ավելի լավ է մեկ անգամ գործել,քան հազար անգամ ասել,որ կգործես))

23.12.2021
Ուսումնական տարվա սկզբին նպատակս էր աշխատանքի անցնել մեր քոլեջի նախակրթարանում։Նպատակս իրագործվեց։Հիմա ես աշխատում եմ այնտեղ,դեռևս ժամանակավոր,բայց հույս ունեմ որ կարդարացնեմ ինձ,և կդառնամ մեր նախակրթարանի ընտանիքի հիմնական անդամներից մեկը։Այս աշխատանքի համար առաջին հերթին շնորհակալ եմ ընկեր Տաթևին,քանի որ նա տվեց ինձ այս հնարավորությունը ՝ փորձել ինձ այն ոլորտում,որը ինձ հոգեհարազատ է դեռ շա՜տ մանկուց։և իսկապես,ես հասկացա,որ երեխաների հետ անընդհատ աշխատանքը,դա իմն է,դա այն վայրն էր,որտեղ ինձ կորցրել էի ու գտա։Հիմա արդեն չեմ սիրում շաբաթ կիրակին,քանի որ այդ ընթացքում հասցնում եմ կարոտել մեր քոլեջիկների այն մասին,ում հետ աշխատում եմ ու ժամանակ անցկացնում։Օրվա ընթացքում կատարում ենք հետաքրքիր նախագծեր,տարբեր փորձարկումներ և շատ հագեցած ենք անցկացնում ժամանակը։Դեկտեմբերի ընթացքում երեխաների հետ խոսել ենք սառույցի մասին,ուսումնասիրել ենք այն,պատրաստել ենք ամանորյա թխվածքաբլիթներ,գրեթե ամեն օր ինքնագլորներով երթ ենք կազմակերպում ՝ նրանց ամենասիրելի զբաղմունքը։Պատրաստել ենք նաև միասին 《ծիտը》 հեքիաթի հերոսներին ՝ տոնածառի խաղալիքների և կրծքազարդերի տեսքով,միասին թխել ենք կոպեկով գաթա։Արդեն սովորել եմ,թե ինչ մոտեցում է պետք ցույց տալ երեխաներին,և որ ամենակարևորն է,անգիր գիտեմ մեր օրակարգը ՝ որ ժամին ինչ աշխատանք ունենք կատարելու։Մի խոսքով,ամեն ինչ կատարյալ է,ես ինձ երջանիկ եմ զգում իմ առաջին մասնագիտության մեջ։Կարող է միքիչ ծիծաղալի թվալ,բայց ես ուրախ եմ ու հպարտ ինքս ինձանով,որ կարողացա ձեռք բերել այս աշխատանքը,քանի որ հիմա արդեն օրս շատ ավելի հագեցած է անցնում,ազատ ժամանակս շատ քիչ է,և եթե նույնիսկ այն կա,ես անց եմ կացնում օգտակար։Շատ ժամանակ փորձում եմ հետաքրքիր խաղեր ու նախագծեր գտնել,մտածել,որոնք կարելի է իրականացնել երեխաների հետ,մտածում եմ ինչպես զվարճացնել նրանց,և ինչպես ավելի ճիշտ մոտեցում ցույց տալ նրանց։Մի խոսքով,տարին ավարտում եմ շատ հագեցած ամեն֊ամեն ինչով։

Սառույցը ՝ քոլեջիկների աչքերով

https://youtu.be/07fiP3bPYik

Այս տեսահոլովակի մեջ երեխաներին պատմում ենք սառույցի մասին:Նրանք շատ հետաքրքրված լսում էին թե ինչպես են այն ստանում:Երբ որ սառույցը հալվում էր նրանց ձեռքերի մեջ այնպես էին ոգևորվել,շատ հետաքրքիր էր նայել այդ տեսարանին:Իհարկե ամենաշատ նկատվող տեսարանը այն էր,որ էրեխաները փորձում էին ուտել այն,և միանգամից հանում էին բերաննրից,քանի որ,իհարկէ այն սառն էր: Շատ հետաքրքիր փորձ էր մեր և երեխաների համար:

Cash flow֊դրամական հոսքերի հաշվետվություն

Դա հաշվետվություն է,որը արտացոլում է դրամական հոսքերի մուտքերը և ելքերը։
Cash flow հաշվետվության մեջ մտնում են հետևյալ հոդվածները մուտքերը,որոնց ներառված են առևտուրը,գումարներ որոնք առաջացել են այլ բիզնեսներից,այլ մուտքեր։ Ելքերի մեջ մտնում են հետևյալ հոդվածները ծախսեր,բանկային տոկոսներ,ներդրումներ,ընտանեկան այլ ծախսեր։
Cash flow հաշվետվության վերջին հոդվածը կոչվում է մաքուր մնացորդ/եկամուտ

Լեռնային լանդշաֆտներ և ուղղաձիգ (վերընթաց) գոտիներ

Լեռնային լանդշաֆտները այն լանդշաֆտներն են, որոնք լեռներում են գտնվում։ Օրինակ ` Հայաստանը լեռնային երկիր է, այն շրջապատված է լեռներով։ ՀՀ- ի լեռներում փոխվում է ջերմաստիճանը, կլիման և լեռների բարձրադիր գոտիներում գրեթե ոչ մի բուսականություն չկա։

Բայց լեռների ավելի ցածրադիր գոտիներում բուսականությունը շատ է, ավելի շատ ծառեր կան։ Ինչքան բարձրանում ու մեծանում է լեռների ջերմաստիճանը, այնքան լեռներում ցուրտ և սառը եղանակ է։ Ըստ լեռների բարձրության ` կրճատվում են վեգետացիայի ժամկետները, անհնար է դառնում ջերմասեր կուլտուրաների մշակումը, նվազում է թթվածնի քանակը և մարդու օրգանիզմում առաջանում է որոշակի ֆիզիոլոգիական պրոցեսների խանգարում:

Ազոնալ գոտին այն գոտին է, որտեղ զոնայականություն չկա։ Երբ որ տվյալ վայրը զոնայականություն չունի, այն կոչվում է ազոնալ։ Իսկ սպեկտորը լեռների հաջորդականության հավաքածուն է։

Լանդշաֆտային ֆիզիկաաշխարհագրական շրջանցում

Լանդշաֆտային թաղանթը մոլորակի բնությունը շատ բազմազան է։ Ուստի մենք պետք է շրջանցում կատարենք մի լանդշաֆտից ` մյուսը, որպեսզի ուսումնասիրենք դրանք։

Ֆիզիկաաշխարհագրական և լանդշաֆտային շրջանցումները հոմանիշներ են և երկուսն էլ օգտագործվում են։

Լանդշաֆտային շրջանցումը կատարվում է 2 ուղղությամբ `

1. Մասնավոր (նեղ- մասնագիտական)

2. համալիրային (ֆիզիկաաշխարհագրական- լանդշաֆտային)

Համալիրային շրջանցումը հնարավորություն է տալիս բնական համալիրը և նրա ռեսուրսները գնահատել։

Համալիրային լանդշաֆտային շրջանցումը մի փոքր բարդ է. այստեղ պետք է գտնել բաղադրիչների կապերը ղեկավարող գործոնները։

Լանդշաֆտային ֆիզիկաաշխարհագրական շրջանցման ժամանակ առաջին պլան է մղվում ծագումնաբանական կամ պատմաբանական սկզբունքը։ Օրինակ ` հայկական լեռնաշխարհում հրաբխային արտավիժումների հետևանքով առաջացել են լավային ծածկույթներ։ Սրանց հարևանությամբ կան նաև ծալքաբեկորային լեռներ, որոնք ծագումով և արտաքին տեսքով միմյանցից շատ տարբեր են։

diagnostic test

1.Fill in the gaps choosing the correct adjectives(0.110). Լրացրեք բաց թողնված տեղերը ընտրելով համապատասխան ածականները(0,1 10)

  1. Your English is much better than mine. (better/ best)
  2. We′ve have had much more rain this year than last year. (more, most)
  3. The place that gets the most rain in the world is a mountain in Hawaii. (more/most)
  4. This is harder than I thought. (harder/hardest)
  5. I don’t know much, but she knows even less than I do. (less/least)
  6. ”How is your headache?” It’s getting worse (worse/worst)
  7. He is the oldest in the class.(old/the oldest)
  8. I’m the worst tennis player in the world.(worse/worst)
  9. ”I’ll get you an aspirin. That’ll make you feel better (better/best)
  10. People say that Rolls-Royce cars are the best in the world.(better/best)

Match the beginnings and the ends(0.25). Համապատասխանեցնել(0.25)
Beginnings Ends

1.Buy the cat food here, it’ll be cheaper
2.Don’t give her your keys. She’ll only lose them
3.She’ll be fourteen on May 12
4.How is Jane? She’ll be ok.
5.She’ll forget about it

3.Put the verbs in the correct tense form.(0.25) Գրել բայերը ճիշտ ժամանակաձևով(0.25)

  1. Susanna often gets to school late. That’s because she walks slowly.
  2. She worked hard in Mrs. Potter’s garden yesterday.
  3. Ann already passed her exams.
  4. Our team lost match last week.
  5. Kate, what are you doing now?

4.Fill in the missing words in the text(0.25) Լրացնել տեքստում բաց թողած բառերը: (0.25)
This is Tracy’s camera. Tracy works For the Daily Mirror. Today she’s waiting for the Prince of Wales in a street next to Paddington Station. The Prince of Wales wanted to arrive at the station at twelve o’clock. But it is a foggy day and his train from Cardiff is late . At last he arrives. Some people get out their binoculars. But his car doesn’t come round the corner. It goes straight ahead . Tracy is stuck in the crowd. She can hardly move. Too late! Tracy isn’t able to take a photo of him.

5.Put the verbs in the past continuous or simple past. (0,258) Բայերը տեղադրել անցյալ շարունակական կամ անցյալ անորոշ ժամանակաձևով: (0.258)

When the Black Knight rode out his castle, Arthur was waiting outside.

Arthur was fighting the Black Knight when his sword broke.
The Black Knight was winning when Merlin appeared and saved Arthur.

While the Black Knight was sleeping Arthur and Merlin went to fairy country.

The sun was shining when they arrived at the lake.

Arthur was standing near the lake when a hand came up out of the water.

When Arthur and Merlin came back, the Black Knight was still sleeping on the ground.

When Arthur was dying , he asked a friend to throw Excalibur back into the lake.

Types of tourism

  1. Extreme tourism
  2. Informative tourism
  3. Study tourism
  4. Ecotourism
  5. Adventure tourism
  6. Cultural tourism
  7. Resort tourism
  8. Businnes tourism
  9. Medical tourism
  10. Wildlife tourism
  11. Long/short distance tourism
  12. Agrotourism
  13. Gastrotourism
  14. Space tourism
  15. Awareness tourism
  16. Cruise tourism
  17. Black(dark) tourism
  18. Celebrity tourism
  19. Shopping tourism
  20. Rular tourism
  21. Industrial tourism

Adjectives

Comparative(համեմատական) and superlative(գերադրական) adjectives

Irregular adjectives

good- better- the best

bad- worse- the worst

many- more- the most

old-elder- the eldest

little- less- the least

near- nearer- the next

far-further- the furthest

Write the comparative and superlative of the adjectives

beautiful- more beautiful- the most beautiful

good- better- the best

smart- smarter- the smartest

clever- more clever- the most clever

happy- happier- the happiest

bad- worse- the worst

many- more- the most

charming- more charming- the most charming

strong- stronger- the strongest

little- less- the least

Հարցաթերթիկ

Հարցաթերթիկը կառուցված է կոչ դիմումից, որտեղ համառոտ նշվում է հետազոտության նպատակն ու խնդիրները, ում կողմից է կազմակերպել այն, հարցաթերթիկի լրացման կանոններից, որտեղ նշվում է, թե ինչպես պետք է լրացնել հարցաթերթիկը, բուն հարցաշարից, որտեղ նշվում են հարցման թեմային վերաբերվող հարցերը և անձնագրային մասից, որտեղ նշվում է հարցվողի սեռը, տարիքը, կրթությունը և այլ
անձնական հարցեր:

Հարցերը լինում են բաց, փակ, կիսափակ: Բաց հարցը չի ենթադրում պատասխանների տարբերակների առկայություն: Փակ հարցերը երբեմն անվանում են ձևայնացված հարցեր, քանի որ հնարավություն են տալիս ընտրել հնարավոր տարբերակնեից. պատասխանները նախօրոք նախատեսված են և բերված են հարցաթերթիկում: Կիսափակ հարցերը թույլ են տալիս նշել սեփական պատասխանը եթե առաջարկված ոչ մի պատասխանի հետ հարցվողը համաձայն չէ: Կիսափակ, ինչպես և բաց հարցերը ավելի դժվար է մշակել, քան փակ հարցերը, քանի որ ազատ դիրքի պատասխանները հարկ է լինում խմբավորել և կոդավորել: