Month: April 2022

От Джеммы Заргарян-О бананах

От Анаит Казарян-Детская психология

От Терезы Давтян-PECS система

От Сатен Геворгян- Проект апреля

От Розы Пуртоян-Основы тифлопедагогики

Նշել մանկական գրականության տեսակները։
Հեքիաթ,բանաստեղծություն,պատմվածք,հանելուկներ,շուտասելուկներ,

Մանկական գրականության դերը երեխայի կյանքում։
Մանկական գրականության հիմնական դերը եղել և մնում է կրթությունը, բարոյական գիտակցությունը, բարոյական արժեքների ճիշտ ընկալումը։ Գեղարվեստական ​​սյուժեները ցույց են տալիս, թե ինչն է լավը և ինչը` վատը, ուրվագծում են բարու և չարի սահմանները, ցույց են տալիս վարքագծի ձևեր, որոնց կարելի է կամ չի կարելի հետևել: Մանկական գիրքն օգնում է հասկանալ իրեն, այլ մարդկանց, նրանց խնդիրները, զգացմունքները:
Վերցնում են խոսքային ճիշտ կառույցները

Ընտանիքը այն վերջնակետն է,որին միշտ վերադառնում ենք ` կամ հոգեպես,կամ էլ,նաև ֆիզիկապես։

Թերեզա Դավթյան

1.
Փոքրիկ դույլով ջուր եմ բերում,
ՈՒ մայրիկիցս օճառ խնդրում,
Թաշկինակս առած այսպես,
Լվանում եմ մայրիկիս պես։

2.
Արդեն մեծ եմ ես գիտե՞ք,
Էլ ինձ փոքրիկ չկարծե՛ք:
Ոտքիս ծայրին թե կանգնեմ,
Մեծ սեղանին կհասնեմ:

3.
Ծափիկ, ծափիկ, ծափ անեմ,
Ւջնեմ բակում խաղ անեմ,
Մի փունջ ծաղիկ հավաքեմ,
Բերեմ մայրիկիս նվիրեմ։

4.
Գարուն եկավ, արտը ծլեց,
Ծիտը ծառին անուշ երգեց,
Մանուշակը գլխիկն հանեց,
Գարնան գալը մեզ ավետեց:

5.
Ջան, իմ գնդակ, իմ գնդակ,
Կանաչ, կարմիր, կապուտակ,
Թռիր վերև, իջիր ցած,
Չալոն մնա զարմացած:
Գլոր-Գլոր գլորվիր,
Թփերի մեջ մոլորվիր,
Փիսոն գտնի խտտի,
Խունջիկ-մունջիկ պտտի:

Գրքերն աշխարհի արտացոլանքն են, որոնք պարունակում են նրա անսահման խորությունը, բազմազանությունն ու անկանխատեսելիությունը: (Ժան Պոլ Սարտր)

Մանկական գրականությունը ստեծագործությունների շարք է, որը ստեղծված է հատուկ երեխաների համար` հաշվի առնելով երեխաների հոգեբանական  և ֆիզիոլոգիական զարգացման առանձնահատկությունները:Մանկական գրականությունը նաև գեղարվեստական գրականության ժանր է: Ընդհանուր առմամբ ընդգրկում է հանրամատչելի այն գրական ստեղծագործությունները, որոնք գրված են նախադպրոցական և դպրոցական հասակի երեխաների համար։ Մանկական գրականության հիմնական տեսակներն են.

Հեքիաթ

Բանաստեղծություն

Պատմվածք


Սա այն բնութագիրն է, որ տրվում է մանկական գրականություն ասելիս, իսկ ընդհանուր առմամբ մանկական են համարվում այն բոլոր գրքերը, որ կարդում են երեխաները: Օրինակ` երեխաների համար է գրված «Մանչուկն ու Կառլսոնը» (Աստրիդ Լինդգրեն), բայց երեխաները կարդում են նաև «Ռոբինզոն Կրուզո» (Դանիել Դեֆո). չէ որ սյուժեն շատ գրավիչ է, արկածային և հետաքրքիր:


Մանկական գրականության գործառույթները տարբեր են`

Զվարճացնող — հաճելի ժամանակ անցկացնել ընթերցանության միջոցով,

Ուսուցանող — երեխան նոր ինֆորմացիա ստանում շրջապատող աշխարհի մասին, ընդլայնում աշխարհայացքը,

Ճարտասանական — երեխայի մոտ զարգանում է խոսքը. կարդալով` երեխան սովորում է զգալ բառը, հասկանալ այն և գործածել,

Հաղորդակցական — երեխան ձգտում է ինֆորմացիայի փոխանակման կամ ներկայացնում ընթերցածը ուրիշներին,

Գեղագիտական — երեխայի մոտ ձևավորվում է գեղագիտագորեն մտածելակերպը, ստեծագործության միջոցով գեղեցիկը զգալու և հասկանալու կարողությունը,

Դաստիարակչական — գիրքը մեր կյանքի մոդելն է, մեր արարքների արտացոլանքը` ինչ կարելի է և ինչը` ոչ:

Մանկական գրականությունը կարելի է բաժանել փուլերի, ինչպեսև երեխայի զարգացման աստիճանները: Երբ երեխան դեռ մոր գրկում է, նա լսում է երգեր, պարզ հեքիաթներ, իսկ հետո հերթն արդեն ավելի լուրջ ու այսպես ասած իսկական հեքիաթներինն է, հանելուկներինը, առասպելներինը, վեպերինը:

Գրքերը մտքերի նավեր են` ժամանակի ալիքներով թափառող և իրենց թանկարժեք բեռը սերնդից սերունդ զգուշորեն տեղափոխող:  (Ֆրենսիս Բեկոն)

Մանկական գրականության շարքից են Հանս Քրիստիան Անդերսենի, Գրիմ եղբայրների, Շառլ Պերրոյի, Ջոնաթան Սվիֆտի, Մարկ Տվենի, Վալտեր Սկոտի, Ժյուլ Վեռնի, Չառլզ Դիքենսի, Ֆենիմոր Կուպերի, Ալեքսանդր Պուշկինի, Սամուիլ Մարշակի, Ղազարոս Աղայանի, Հովհաննես Թումանյանի, Խնկո Ապոր և այլ գրողների ստեղծագործությունները:

Ասում են, որ երեխան և հեքիաթը կանգնած են մտավոր կյանքի հավասար աստիճանին: Մտածողության ընթացքը, եզրափակման ձևը հեքիաթում նույնն է, ինչ որ մանկան մեջ: Մանուկն ու հեքիաթը անբաժան զույգ են, և Յակոբ Գրիմմը կոչում է հեքիաթը «պահապան-հրեշտակ», որ մանկանը ուղեկից է կյանքի արշալույսին: Սա այն տարիքն է, երբ միտքն ու երևակայությունը դեռ անբաժան են:

Ես կարդացել եմ Ա. Պուշկինի «Ոսկե ձկնիկը» հեքիաթը: Կարծում եմ այն առավել հարմար է նախադպրոցական տարիքի խմբի երեխաների համար, քանի որ այն արդեն կատարում է մանկական գրականության մի շարք գործառույթներ` զվարճացնող, ուսուցանող, ճարտասանական և ամենակարևորը ` դաստիարակչական։

Մանկական գրականության հիմնական դերը եղել և մնում է կրթությունը, բարոյական գիտակցությունը, բարոյական արժեքների ճիշտ ընկալումը։ Գեղարվեստական ​​սյուժեները ցույց են տալիս, թե ինչն է լավը և ինչը` վատը, ուրվագծում են բարու և չարի սահմանները, ցույց են տալիս վարքագծի ձևեր, որոնց կարելի է կամ չի կարելի հետևել: Մանկական գիրքն օգնում է հասկանալ իրեն, այլ մարդկանց, նրանց խնդիրները, զգացմունքները:

Հարցեր ինքնաստուգման համար

1. Որն է ՄԻԱՎ վարակի աղբյուրը

ՄԻԱՎ-ի աղբյուրները վեցն են։ Առաջին աղբյուրը այն է, որ, եթե վիրուսը առաջ չէր վարակում մարդուն, ապա հետո այն մուտացիայի է ենթարկվել և դարձել է վտանգավոր մարդու համար։ Երկրորդ եղանակը այն մասին է, որ առաջ այդ վիրուսը եղել է կապիկների մոտ, բայց ինչ որ ճանապարհով փոխանցվել է մարդուն։ Երրորդ եղանակը այն մասին է, որ գիտնականները փորձել են ստանալ քաղցկեղի դեմ դեղ, բայց հանկարծակի ստեղծեցին վիրուս։

2. Որոնք են ՄԻԱՎ-ի փոխանցման ճանապարհները

ՄԻԱՎ-ը փոխանցվում է արյան միջոցով, սեռական ճանապարհով, մորից-երեխա

3. Ինչպես խուսափել Միավ-ով վարակվելուց

ՄԻԱՎ-ով վարակվելուց խուսափելու համար պետք է չօգտվել անվստահելի բժշկական կենտրոններից, դաջվածք անողներից, օգտագործած ներարկիչ օգտագործելուց, ՄԻԱՎ-ով հիվանդ մարդու հետ սառական կապեր ունենալուց։

4. Վարակվելուց որքան ժամանակ անց կարելի է արյան մեջ հայտնաբերել ՄԻԱՎի նկատմամբ հակամարմիններ:

Վարակվելուց միայն վեց ամիս հետո կարող են բժիշկները հայտնաբերել ախտորոշումներ։

5. Ով կարող է վարակվել ՄԻԱՎ-ով

ՄԻԱՎ-ով կարող են վարակվել ծնողից, կարող են վարակվել թմրամոլները՝ նույն ներարկիչից օգտվելու պատճառով, անվստահելի բժշկական ծառայություններից օգտվելուց

6. Ինչպիսին կարող է լինել ՄԻԱՎ ի նկատմամբ հտազոտության արդյունքը ,,պատուհանի շրջանում։

ՄԻԱՎ-ը չի ախտորոշում ոչ մի հետազոտություն պատուհանի շրջանում։ Դա հիվանդության առաջին վեց ամիսների շրջանն է։

7. Որոնք են ՁԻԱՀ-ի ժամանակ առավել հաճախ հանդիպող հիվանդությունները

ՁԻԱՀ-ի ժամանակ մարդուն հանդիպում են բոլոր հիվանդությունները, որովհետև նրա իմուն համակարգը շատ թույլ է լինում։

8. Ինչ ազդեցություն է գործում ՄԻԱՎ –ը մարդու օրգանիզմի վրա

ՄԻԱՎ-ը վերացնում է իմունիտետը և մարդը հիվանդանում է ցանկացած հիվանդությամբ, որը իրեն հանդիպում է իր շրջակայքում։

9. ՈՐ կենսաբանական հեղուկներն են պարունակում ՄԻԱՎ- առավել մեծ քանակները

ՄԻԱՎ-ի մեծ քանակ են պարունակում արյունը, մայրական կաթը։ ՄԻԱՎ-ի քանակություն կա նաև թքի և քրտինքի մեջ, բայց դրանցից վարաքվելու հավանականությունը շատ քիչ է։

10. Որտեղ կարելի է հետազոտվել ՄԻԱՎ-ի նկատմամբ

ՄԻԱՎ-ի նկատմամբ կարող եք հետազոտվել մոտակա պոլիկլինիկայում։

11. Վարակվելուց որքան ժամանակ անց կարող են ի հայտ գալ առաջին նշանները

Վարակվելուց մի քանի տարի անց կարող են հանդիպել առաջին նշանները։

12. Վարակվելուց  որքան ժամանակ անց կարող է զարգանալ ՁԻԱՀ –ի փուլը

Վարակվելուց 15 տարի հետո նոր կարող է զարգանալ ՁԻԱՀ-ի փուլը։

13. ՁԻԱՀ –ի զարգացումն ինի հետևանքով կարող է արագանալ:

ՁԻԱՀ-ի արագ զարգացման հետևանք կարող է հանդիսանալ թույլ իմունիտետը։

Ջոաննա Պարեզին վերջինն էր մնացել՝ վերջին կենդանի մարդն ընտանիքում, որը հարյուրավոր տարիներ շուկայի առևտրական էր: Նա ծնվել է բարձր լեռների ստորոտում գտնվող գյուղում և ամբողջ կյանքն ապրել է այնտեղ։ Լեռների գագաթին աճեց կորիզավոր պտուղը։ Աշնանը պտուղն ընկավ սարերից։ Կորիզավոր մրգերի մեծ մասը կորել է, և ոչ ոք չի կարողացել դրանք նորից գտնել: Բայց մի փոքր միրգ ընկավ մի փոքրիկ ձոր: Ջոաննայի ընտանիքը միակ մարդիկ էին, ովքեր գիտեին հովտի մասին։

Երբ կորիզները ընկան ծառերից, դրանք սև էին ու կոշտ։ Չորս երկար ամիս պահանջվեց նրանց հասունացման համար։ Նրանք սևից վերածվեցին մոխրագույնի, իսկ վերջում՝ արծաթագույն։ Այնուհետև մարդիկ կարող էին վայելել ներսի քաղցր, արևի գույնի միրգը: 

Երբ հասունացավ, կորիզավոր պտուղը համեղ էր։ Դա տարածաշրջանի ամենահայտնի սնունդն էր։ Շուկայի օրը մարդիկ շուտ էին արթնանում և ժամերով հերթ էին կանգնում այն ​​գնելու համար: Ջոաննայի ընտանիքը միշտ ավելի շատ մրգեր է ունեցել վաճառելու, քան որևէ մեկը: Նրա ընտանիքը տարիների ընթացքում պտուղը վաճառելով մեծ գումարներ էր վաստակել։ Բայց նրանք այնքան հարուստ չէին, որքան շուկայի վաճառողները, ովքեր իրենց արտադրանքը վաճառում էին մայրաքաղաքում հեռու։ 

Երբ Ջոաննան երեխա էր, նա հարցրեց մորը. «Ինչո՞ւ մենք չենք գնում մայրաքաղաք միրգը վաճառելու։ Ահա թե որտեղ է երկրի ամենակարեւոր շուկան»։ Մայրը նրան ասաց, որ ինչ-որ մեկը մեկ անգամ փորձել է, և նրանք ձախողվել են: Բայց նա այլևս չասաց: 

Տարիներ անց Ջոաննան երազում էր կորիզավոր մրգեր վաճառել մայրաքաղաքի շուկայում։ Մոր մահվան հաջորդ գարունը որոշեց գնալ։ Մայրաքաղաք քայլելու համար կպահանջվի չորս երկար ամիս: Ճիշտ է, թե որքան ժամանակ է պահանջվել, որ պտուղը հասունանա: Դժվար կլիներ… բայց հնարավոր էր :

Երբ քաղաքում մարդիկ առաջին անգամ փորձեին կորիզավոր մրգեր, նրանք կսիրեին այն։ Եվ, ամենալավը, նրանք շատ կվճարեին։ Նա կվաստակի ավելի շատ գումար, քան երբևէ նախկինում: 

---

Ջոաննան քայլեց մինչև մայրաքաղաք։ Նա հրեց կորիզավոր մրգերով լի փայտե սայլը։ Նա իր հետ վերցրեց մի գեղեցիկ փայտե շուկայի կրպակ: Կրպակը նրա մորն էր, իսկ մինչ այդ՝ Ջոաննայի տատիկին։ Այս կրպակի վրա նա կվաճառեր իր միրգը։ Երբ նա վերջապես ժամանեց քաղաք, նա շատ հոգնած էր ամիսներ անց ճանապարհին: Բայց կորիզավորները գրեթե հասունացել էին։ Մինչ այժմ նրա ծրագիրն աշխատում էր։

Իհարկե, հարկ կար քաղաքի դարպասներից մտնելու համար։ Իսկ շուկայական վճարներ կային։ Բացի այդ, հեշտ չէր շուկայում նրա նման տարօրինակ, նոր ուտելիքներ վաճառելը: Պտուղը պետք է փորձարկվեր՝ ապացուցելու համար, որ այն անվտանգ է ուտելու համար: Թեստերը էժան չէին, և դրանք կատարվեցին օրերով:

Ջոաննան ամբողջ գումարը ծախսել է թեստերի վրա։ Եվ նա նաև քնելու տեղ էր պետք, մինչ նա սպասում էր: Նա իսկապես փողի կարիք ուներ, ուստի նա վաճառեց իր գեղեցիկ ընտանեկան կրպակը: Նա չէր ուզում դա անել, բայց նա այլընտրանք չուներ: Մրգերը վաճառելուց հետո նա կարող էր հետ գնել կրպակը:

Ի վերջո, թեստերն ավարտվեցին, և նրան թույլ տվեցին վաճառել իր պտուղը։ Նա ծախսեց իր վերջին գումարը էժան, սովորական կրպակ վարձելու համար: Բայց մինչ այժմ կատարյալ, արծաթագույն կորիզավոր պտուղը սպիտակել էր և կորցրել իր քաղցր համը: 

Ոչ մի հաճախորդ չցանկացավ գնել նրա գերհասունացած մրգերը իր ձանձրալի տաղավարից: Նրանք սկսել էին վատ երևալ և հոտոտել։ Ի վերջո, նա վաճառեց ամբողջ կորիզավոր պտուղը մի ֆերմերի, որպեսզի կերակրի իր խոզերին: Նա նույնպես գնեց նրա սայլը և վճարեց նրան դրա արժեքից շատ ավելի քիչ:

Նա կորցրել էր ամեն ինչ։

Ջոաննան պարտված լքեց շուկան։ Նա քայլեց քաղաքի փողոցներով: Ամեն տեսակի խանութներ կային։ Մեկում նա տեսավ այն գեղեցիկ կրպակը, որը նրան նվիրել էր մայրը: Բայց նա փող չուներ այն հետ գնելու համար:

Արցունքները հոսում էին նրա դեմքով, և նա քայլում էր այնքան ժամանակ, մինչև կորավ քաղաքի փողոցներում։ Վերջապես նա պառկեց մի անկյունում և քնեց։

---

Երբ Ջոաննան նորից արթնացավ, մութ էր։ Բայց նրա դիմացի պատին ավելի մուգ բան կար։ Դա պատի անցք էր։

Դուռ չէր, քանի որ գետնին չէր հասնում։ Դա էլ պատուհան չէր։ Սա պարզապես պատի անցք էր: Դա… ոչինչ չուներ: Ճիշտ այնպես, ինչպես նա:

Ջոաննան այնքան զայրացած էր՝ շուկայի և իր վրա: Նա հանեց իր կոշիկներից մեկը: Այն լի էր անցքերով նրա երկար ճանապարհորդությունից: Նա այն նետել է փողոցի մյուս կողմում՝ անցքի մոտ:

Այն անհետացել է փոսի մեջ, բայց վայրէջքի ժամանակ ձայն չի եղել: Կոշիկը գնացել էր։ Դա ևս մեկ բան էր, որ նա կորցրել էր հիմար լինելու պատճառով: Հոգնած ու տխուր նա աչքերը փակեց աշխարհի վրա։ Բայց հետո նա ձայն լսեց.

Նա նորից բացեց աչքերը։

Գետնին ինչ-որ փայլուն բան կար։ Դա մետաղադրամ էր՝ մեկ կոպեկ: Բավական էր կերակուր գնել։ Անկասկած, այն ավելին արժեր, քան նրա հին կոշիկները:

Դա պետք է կատակ լինի, մտածեց նա։ Նա սպասում էր, որ ինչ-որ մեկը դուրս գա և սկսի ծիծաղել իր վրա: Բայց ոչինչ չեղավ։ Նա հանեց իր մյուս կոշիկները և նետեց այն առաջինից հետո: Նա տեսավ, որ այն թռչում է անցքի միջով դեպի ոչինչ: Բայց այս անգամ նա տեսավ, որ մեկ այլ մետաղադրամ դուրս թռավ, հետո երկրորդն ու երրորդը:

Ջոաննան վերցրեց մոտակա մետաղադրամը։ Նա այն մոտեցրեց դեմքին… Դա իրական էր:

Նա վերցրեց մյուս մետաղադրամները՝ երեք կոպեկ : Այժմ նա կարող էր նոր կոշիկներ գնել: 

Նա հանեց գոտին ու նետեց անցքի մոտ։ Այն գնաց, և ավելի շատ մետաղադրամներ դուրս թռան: Նա էլ վերցրեց դրանք և հաշվեց՝ տասը կոպեկ։ Բավական է նոր կոշիկների և պարզ գոտու համար:

Հուզված՝ նա արագ հանեց ճամփորդական վերարկուն, բաճկոնն ու երկու գուլպաները։ Նա յուրաքանչյուրին գցեց փոսը: 

Երբ գետնին ընկնող մետաղի ձայնն ավարտվեց, նրա մոտ մետաղադրամների մի փոքրիկ կույտ կար։ Նա հաշվում էր դրանք, նորից ու նորից, ողջ գիշերվա ընթացքում:

Երբ առավոտ եկավ, պատի անցքը անհետացել էր։ Երևի նա կորցրել էր խելքը, ինչպես նաև միրգը, սայլը և մոր կրպակը։ 

Լավ: Նրան չէր հետաքրքրում: Նա ուներ երեսունութ կոպեկ։

Եվ եթե դուք լավ թրեյդեր եք, ձեզ հարկավոր է միայն ինչ-որ տեղ սկսել:

---

Ջոաննան այժմ շատ անսովոր առևտրական էր։ Նա չուներ կոշիկ, գուլպաներ կամ վերարկու: Նա գնում էր խանութից խանութ: Իր կոպեկների կույտով նա գնեց.

մեծ պայուսակ;

երկար վերնաշապիկ;

մի զույգ կոտրված փայտե կոշիկներ;

այն բոլոր հին, կոտրված կամ անպետք իրերը, որոնք մյուս առևտրականները կվաճառեին նրան: 

Երբ նա ծախսեց իր ողջ գումարը, Ջոաննան վերադարձավ այն փողոցը, որտեղ գիշերել էր։ Ամբողջ օրը նա նստած էր այնտեղ և նայում էր դիմացի դատարկ պատին։ Մարդիկ անցան նրա կողքով: Ոմանք խղճացին նրան։ Մյուսները մտածում էին, թե ինչ է նա անում: Բայց շատերը նրան ուշադրություն չէին դարձնում: 

---

Կեսգիշերին պատի փոսը նորից հայտնվեց։ Ջոաննան ուրախ էր, որ չէր պատկերացնում դա։

Նա բացեց դատարկ պայուսակը անցքի դիմաց։ Հետո հերթով իրերը գցեց փոսը։ Նույնիսկ փայտե կոշիկները մտան: Միակ բանը, որ նա ներս չգցեց, պայուսակն էր: Երբ առավոտյան արևը ծագեց, պայուսակը լցված էր և ծանր մետաղադրամներով։

---

Ջոաննան փողով նոր շորեր գնեց՝ լավ գլխարկ, վերնաշապիկ ու տաբատ, երկարաճիտ կոշիկներ, որ տուն տանի, հաստ վերարկու ձմռանը սարերում, նոր, ավելի մեծ պայուսակ։ Նրան բավական գումար էր մնացել՝ շուկայից ևս մի քանի գնումներ կատարելու համար: Նա գնեց մետաքսե գորգեր, նուրբ բուրդ, համեմունքներով պարկեր և այլն: 

Ծանրաբեռնված օրից հետո նա վերադարձավ հատուկ խանութ։ Այնտեղ նա հետ գնեց մոր կրպակը։ Եվ հետո նա վերադարձավ իր հաջողակ փողոցը՝ շուկայից գնած բոլոր գեղեցիկ իրերով։ 

Նա նստեց մեկ անցած գիշեր, սպասելով անցքին:

Երբ փոսը նորից հայտնվեց, նա սկսեց համեմունքները նետել դրա մեջ։ Հետո նա նետեց բուրդն ու մետաքսը և մնացած իրերը։ Արծաթե և ոսկե մետաղադրամներ փոսից դուրս թռան պարկի մեջ։ Շուտով նրա պայուսակը լցվեց ավելի շատ փողով, քան նա երբևէ գիտեր։ Մի պահ մտածեց, որ փոսը գցի նաև իր ընտանիքի կրպակը։ Բայց հետո նա ավելի լավ գաղափար ուներ: 

Փոսը նրան միշտ տվել էր ավելին, քան այն իրերի արժեքը, որոնք նա նետեց դրա մեջ: Իսկ ի՞նչ կասեք ոսկե և արծաթե մետաղադրամների մասին: Ի՞նչ կտա նրան փոսը, եթե ամբողջ գումարը գցեր: 

Ի՞նչը կարող էր ավելի արժեքավոր լինել, քան նրա ունեցած ամբողջ գումարը:

Միգուցե նա այլևս ստիպված չլիներ կորիզավոր մրգեր վաճառել։ Ջոաննան բարձրացրեց մետաղադրամների ծանր պարկը։ Նա սկսեց պայուսակը հետ ու առաջ շարժել, ավելի ու ավելի արագ… և հետո նետեց այն:

Հինգ մետաղադրամ դուրս եկավ պայուսակից ու ընկավ Ջոաննայի ոտքերի տակ։ Մյուսները թռան փոսը։

Ջոաննան սպասեց և դիտեց անցքը: Բայց այս անգամ ոչինչ չվերադարձավ։

---

Քաղաքից դուրս գալու համար հարկ կար։ Ջոաննայի վերջին հինգ մետաղադրամները բավական էին վճարելու համար:

Նա դուրս եկավ իր լավ կոշիկներով և նոր հագուստով: Մեջքի վրա նա կրում էր մոր կրպակը։ Նա ամբողջ օրը քայլում էր, իսկ գիշերը լավ էր քնում: Նա ուրախ էր տուն գնալու համար: Քանի որ նա ավելի ու ավելի հեռանում էր մայրաքաղաքից, նա տեսնում էր տան սարերը: Նրանք ավելի գեղեցիկ տեսք ունեին, քան երբևէ։

Գրպանները դատարկ էին, բայց սիրտը լի էր։

Երբեմն նա ճանապարհին հանդիպում էր այլ ճանապարհորդների: Երբ նա տեսավ նրանց գալը, նա դրեց իր գեղեցիկ, ընտանեկան կրպակը: Միակ բանը, որ նա պետք է վաճառեր, իր պատմությունն էր: Նա միայն խնդրեց մարդկանց վճարել մեկ կամ երկու կոպեկ իր պատմությունը լսելու համար: Եթե ​​փող չունեին, նա ուտելիք կամ խմիչք էր խնդրում։ Ոչ ոք չէր հավատում, որ նրա պատմությունը ճշմարիտ է, բայց նրանք հավատում էին այն դասերին, որ պարունակում էր նրա պատմությունը: Յուրաքանչյուր ոք, ով լսեց պատմությունը, սովորեց մեկ այլ դաս: Որոշ մարդկանց համար դասը հետևյալն էր՝ «ուրախ եղիր նրանով, ինչ ունես» կամ «եթե ուզում ես ավելին, քան պետք է, ամեն ինչ կկորցնես»։ Մյուսների համար դա «իմաստությունը թանկ գին ունի»։

Ջոաննայի համար՝ իր ընտանիքի վերջին վաճառականը, դասն այլ էր։ Դա նրա հարցի պատասխանն էր. Ի՞նչը կարող էր ավելի արժեքավոր լինել, քան նրա ունեցած ամբողջ գումարը: Այժմ նա գիտեր, որ պատասխանը իմաստություն էր: 

Պատմությունը գրվել է Էնդրյու Լեոն Հադսոնի կողմից և հարմարեցված Նիկոլա Պրենտիսի կողմից:

Ի վերջո,յուրաքանչյուր ժամանակահատված ունի իր սխալները,իսկ որում ապրում ենք,թվում է ամենասխալականը։

…Ամեն ինչ մոռացվում է և ոչինչ չի մոռացվում։

Կրկին ամեն ինչ նույնն էր,սակայն ոչինչ էլ նույնը չէր։

Իսկ եթե այլևս չես կարողանում մնալ այդ կարևոր մեծության կողքին,այդժամ,մեջս կասկած է առաջանում,միգուցե այն այնքան էլ մեծ չէր եղել։

Բայց արի ու տես,տարիներ ու ամիսներ շարունակ այդքան համոզվածությունից հետո մի հայացքն ինձ փոխեց։

Իսկ ինչ բերեց այդ առավոտը ` նույնն էր,ինչ բերելու էր հաջորդը։

Որքան մարդկանց 《ոչ》 ես ասում ` այնքան քեզ ավելի են սիրում։

Կանանց պետք չէ ինչ֊որ մոլեռանդ,որը մի այլ երկնքում է ապրում,այլ մեկը,ով իրենց կպաշտպանի,մեկը,ով կկարողանա լսել,և,ամենակարևորը,ումով կկարողանան ընկերուհիների մոտ պարծենալ։

Ոչինչ իրական չէ։Ոչինչ չենք կարող մինչև վերջ տեսնել,իրական լույսի մեջ։

Հնարավոր է գտնես մի ուղի,որը քեզ ցույց կտա,որ այս աշխարհում անհրաժեշտ չէ սերը մշտապես նույնը լինի,քանի որ,ըստ էության,անփոփոխ ոչինչ չկա,որովհետև մենք էլ ենք փոխվում,իսկ մարդու փոխվելու հետ միասին,նրա հետ փոխվում է ամեն ինչ։Սակայն,ահա մյուս կողմից ` ես փոխվում եմ,իսկ մշտապես նույն խնդիրները դիմագրվում են ինձ։

Կյանքը նրան սովորեցրել էր,որ որոշ բաներ կարող են ավարտվել մի օրվա ընթացքում,երբ զգացմունքն ավելի հանգիստ է,չի թռչում։

Մարդկանց ի ծնե անհավասար է բաշխված հիմնական բարոյական արժեքները զգալու կարողությունը։

Ամռան հետ կյանքը վերսկսվում է։

Նա ինչ֊որ ահարկու բան էր տեսնում այդ պարզության մեջ,ինչը անկարող էր հասկանալ։

Պարզամիտ ուղեղի խառնաշփոթության նման խառնաշփոթություն չկա։
Չես կարող պատկերացնել,թե որքան զարմացա,երբ հասկացա որ սիրում եմ նրան,բարեկամ։
Նրան թվում էր,թե ես շատ բան գիտեմ,քանի որ իմ իմացածը նա չգիտեր…